產品簡介

樂訓課堂(www.lexunedu.com)是全國大學生創新創業實踐聯盟指定的高校實踐教學資源共享中心,由樂易考教育科技集團開發并運營,具備慕課開設、教學教務、考核評價、數據分析等功能包括樂學、樂習、樂創三個平臺和一個智慧課堂APP,涵蓋高??翁媒萄?、實驗教學、實習實訓、創新創業等各個環節,致力于打造線上線下相融通的共享平臺。

目前樂訓課堂已完成開課5609多門次,在線學習人數近15萬人。未來樂訓課堂將整合產業集團、行業企業,聯合盟內成員高校,分類型共建100門實踐類慕課課程,實現課程資源共享;同時推廣共建的特色品牌課程,覆蓋100所高校,推動“百校千課”計劃實施,探索大學生實習、實踐、實訓新模式,促進產學協同育人和校企深度融合。
價值優勢
全國大學生創新創業實踐聯盟
指定的高校實踐教學資源共享中心
湖南省大學生創新創業就業學院
教學云平臺
內蒙古自治區高校創新創業教育
慕課平臺
線上線下融合共享平臺
創新創業權威課程
MOOC課堂
MOOC課堂是樂訓課堂的在線教學資源共享中心,包括樂易考自主研發的雙創精品MOOC及全國各高校優質學分課程。雙創精品MOOC是樂易考邀請國內15位創就業教育教學專家,以教育部《大學生職業生涯規劃與就業指導》、《創業基礎》課程教學大綱為藍本,采用先進的MOOC制作技術自主研發,其中《大學生職業生涯規劃與就業指導》課程包含9大???,129個微視頻課程;《創業基礎》課程包含8大???,132個微視頻課程。

體系全面

學分認定

優質視頻

積分機制

頂級師資

教學過程管理

課堂規劃
《創業基礎》
教學大綱 教學內容
創業與人生 創業/創業精神/人生發展
創業者與創業團隊 創業者及其創業動機/創業團隊
創業機會及其識別與評價 創業機會/創業機會識別/創業機會評價
創業風險及識別與管理 創業風險的識別/創業風險的管理
商業模式及其設計于創新 商業模式/商業模式的設計/商業模式的創新
創業資源與其管理 創業資源/創業資源管理/創業融資
創業計劃 創業計劃的撰寫與展示
新企業的創辦與管理 新企業的創辦/新企業的管理
《大學生職業發展與就業指導》
教學大綱 教學內容
大學生活與職業發展 職業/職業發展與生涯規劃/大學生活對職業生涯發展的影響

/大學生活規劃

職業發展規劃 職業發展規劃的內涵與影響因素/職業發展決策
就業能力提升 專業技能/通用技能/個人素質
就業信息收集與利用 了解與收集就業信息/利用就業信息
求職材料準備與應聘技巧 求職材料的準備求職禮儀/筆試/面試
就業心理調適 就業過程中常見的心理問題
就業權益?;?/td> 就業權益/就業協議與勞動合同違約責任/社會保險
職業適應與職業發展 從學生到職業人的轉變/做合格的職業人
創業常識 創業/創業準備及創業過程大學生創業的政策法規
翻轉課堂
翻轉課堂是樂訓課堂線下實踐教學資源共享中心,是樂易考自主研發的翻轉式、情景式、案例式教學新模式,內容包括《大學生職業生涯規劃與就業指導》、《創業基礎》兩門課程的教學視頻資源104個,教師指導手冊2本,教學PPT35組及配套教材。
教學流程
教學資源包
課程規劃
翻轉課堂課程資源包括《就業指導》和《創業基礎》兩類課程,其中就業指導6大版塊 ,55個視頻,創業基礎24個專題49個視頻,為大學生就創業提供從理論到實踐的全方位指導。
翻轉式就業課程(24個實踐專題)
建立生涯與職業意識 《就業,從現在開始》
職業發展規劃 《機會該如何選擇》《多元智能測評》《霍蘭德測評》
職業發展規劃 《向左走,向右走》
建立生涯與職業意識

《趙峰的職場困惑》《趙峰的職場新人?;?

《趙峰的職場糾結與無奈》《趙峰該怎么做?》

建立生涯與職業意識 《為什么他們遠離我?》《被拒絕的寶華》
提高就業能力 《第一次嘗試》《賣場登陸》
提高就業能力 《一份評優報告》《培訓專員的困惑》
職業適應與發展 《鬼才和書生》《受挫的天才》
創業發展 《職場的頭疼事》《成長的代價》
求職過程指導 《初涉商?!貳洞匆敵枰嗌僨?/td>
求職過程指導

《他都錯在哪兒?》《好簡歷or壞簡歷》

《如何讓你的簡歷脫穎而出》《李明錯在哪》 《贏在細節》

翻轉式創業課程(24個實踐專題)
創業、創業精神與人生發展 《創業點亮人生》《創業該從哪里開始》
創業者和創業團隊 《誰最有可能創業失敗》《應該請誰加入團隊》
創業機會與創業風險 《創業故事》《加盟項目如何選擇》《創業起步之錯》
創業資源

《創業需要多少錢》《創業資金從哪里來》

《如何拓展自己的人脈》

創業計劃 《小超的商業計劃》
新企業的開辦

《如何?;ぶ恫ā?/p>

《創業地點如何選擇》

《應該注冊那種企業組織形式》

《怎么才能留住他》

《孫儷的服裝店》

《問題出在哪》

《營銷該怎么做》

《說什么話最管用》

《難以揣摩的顧客》

沙盤實訓
沙盤實訓是樂訓課堂線上線下混合式實訓中心,是集情景式教學、互動教學、自主學習、角色實訓為一體,融合知識性、趣味性、對抗性的實戰訓練課程??燒攵運唇萄Ъ白ㄒ笛Э?,提供在線沙盤MOOC開發及線下沙盤實訓室建設服務。
實訓內容

課程1:

高校創新實踐課程——《創新萬智牌》TM,7學時;

課程2:

高校創業實踐課程——《“互聯網+“創業實訓沙盤》TM,16學時;

課程3:

高校職業化教育(就業)課程——《大學生職業素養》TM,12學時。
實訓特色
實踐與理論教學相結合
注重學習能力培養
上課方式靈活
課程氣氛輕松
課程落地實用性強
實訓現場
《創新萬智牌》?
《“互聯網+”創業實訓沙盤》?
《創新萬智牌》?
《大學生職業素養》?
導師團隊
學院擁有一批具備資深雙創教育背景及豐富教學經驗的專(兼)職導師團隊,致力于雙創教育教學體系研發并持續更新,保障其在雙創教育領域的前沿性和專業性。

陳 曉

杜 葵

馮 麗

葛建新

胡漢輝

胡軍

胡志峰

蔣建榮

李家華

林海

王春偉

王艷茹

袁滌非

趙延枕

樂訓平臺
湖南省大學生創新創業就業學院教學云平臺

——2016年5月4日,湖南省教育廳發布《關于組建湖南省大學生創新創業就業學院深入推進高校創新創業就業教育的通知》;2016年11月21日,樂易考教育科技集團成為湖南省大學生創新創業就業學院的運維單位,負責研發運營學院教學云平臺。

截止至2019年3月,湖南省大學生創新創業就業學院教學云平臺共入駐包括湖南大學、湖南師范大學、湖南科技大學、湖南農業大學、吉首大學等湖南高校44所,累計注冊老師人數989人,累計注冊學生人數18.6萬人,累計開通課程4910門,累計在線學習人數14.1萬人,筆記總數62.1萬條,討論總數25.8萬條,累計學習總時長達187萬小時,人均學習時長13.2小時。

內蒙古自治區高校創新創業教育慕課平臺

——2018年,內蒙古自治區教育廳引入樂訓課堂并認定成為內蒙古自治區大學生創新創業教育慕課平臺,同時開展2019, 2020年在線開放課程各130門的立項建設工作,立項課程要求在自治區高校創新創業慕課平臺認證上線。

自2019年開始,平臺累計注冊學生總數3447人,在線學習人數3118人,累計開通課程133門,累計學習總時長達1.8萬小時,人均學習時長5.6小時。